Языковые ассистенты

«Языковые ассистенты» – это уникальный комплексный проект, нацеленный на повышение качества образования и обеспечение школ любого типа дополнительными педагогическими возможностями онлайн-работы.

Ассистенты – это носители преподаваемого языка: английского, французского, китайского или русского (для школ, в которых русский язык преподаётся как иностранный), молодые профессиональные преподаватели, дистанционно помогающие учителю школы осуществить разговорную практику с детьми на уроке.

Уроки могут проводиться в форме уроков-репортажей, уроков-экскурсий или уроков-полилогов. Для повышения эффективности ассистент может проводить занятия из географической точки, наилучшим образом соответствующей теме занятия (например, из какого-либо знакового места или из музея).

Авторами проекта являются доктор педагогических наук, профессор Е.А. Хамраева, Богданчиков Виталий Владимирович.

Возможности языковых ассистентов

С Ассистентом может общаться группа студентов
Для этого изображение ассистента можно вывести на большой экран.
Ассистент так же использует оборудование, подключённое к интернету
Например, стационарный компьютер или мобильное устройство: ноутбук или планшет.
Просмотр видео во время урока
А так же, демонстрация графических и PDF файлов, проигрывание аудио-файлов.
Обучающиеся могут просматривать видео
и другие мультимедиа материалы, которые им показывает преподаватель.
Интерактивные тесты
Различные формы опросов и другие задания.
Во время урока можно проводить тесты
Различные формы опросов, давать ученикам другие контролирующие задания.
Во время урока можно проводить тесты
Различные формы опросов, давать ученикам другие контролирующие задания.

РУССКИЙ АССИСТЕНТ

Проект создан при поддержке Российского педагогического университета им. А.И. Герцена.

Ассистенты – лучшие
преподаватели
русского языка из МГУ и МПГУ

Русский ассистент – это профессиональный преподаватель-носитель русского языка, который ведёт занятия по разговорной практике со студентами, изучающими русский язык как иностранный. Тема занятий может соответствовать учебному плану или быть «свободной». В последнем случае ассистент может поговорить с учениками на любую актуальную тему.

Для повышения эффективности ассистент может проводить занятия из географической точки, наилучшим образом соответствующей теме занятия (например, с Красной площади или из музея). Таким образом, у студентов появляется возможность виртуально погрузиться в языковую среду.

Погружение в русскую
языковую среду

Частота и время проведения занятий может устанавливаться Вами в соответствии с учебным планом. Например, для активизации речевой практики студентов можно любое занятие один раз в неделю проводить с дистанционным ассистентом.

Занятия проводятся через интернет в режиме видео-конференции. Для проведения занятия требуется только компьютер с доступом в интернет.

Программа предназначена для студентов, которые владеют русским языком на уровне А2 и желают расширить свой лексический запас и научиться общению на современном русском языке.

Курс рассчитан на группы не более 15 человек.

спасибо!

Наш менеджер свяжется с Вами
в ближайшее время

АНГЛИЙСКИЙ АССИСТЕНТ

Учебный план «Английский ассистент»

Учебный план ориентирован на годовой нормативный срок освоения учебной программы. Продолжительность курса – 36 академических часов.
Продолжительность урока – 45 минут.

Количество уроков	Разделы
24 урока	Разговорная практика
6 уроков	Фонетика и лексика
6 уроков	Урок-репортаж

График проведения занятий определяется самим учебным заведением в соответствии с учебным планом.

Разговорная практика

Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения. Развитие умений: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Монологическая речь Совершенствование владения разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения (в том числе при работе над проектом). Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы, описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Темы:

Научно-технический прогресс;
Природа и экология;
Молодежь в современном обществе;
Дебаты;
Досуг молодежи;
Роль иностранного языка в современном мире;

Успешное собеседование;
Искусство в нашей жизни;
Космос и наука;
Общество и его проблемы;
Спорт;
СМИ;
Образование и др.

Список тем не является фиксированным и может изменяться в зависимости от программы образовательного учреждения.

Фонетика и лексика

Лексическая сторона речи

Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, а также оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка. Расширение потенциального словаря за счет овладения новыми словообразовательными моделями, интернациональной лексикой. Развитие соответствующих лексических навыков.

Фонетическая сторона речи

Фонетической стороне надо уделить большое внимание, так как обучение чтению и письму требует хорошо развитого фонематического слуха, т. е. умения воспринимать, правильно различать все фонемы, научиться анализировать их, выделять каждый звук из слова, выделенные звуки сочетать в слова; для этого требуется четкое различение фонем, четкий звуковой анализ и синтез. Различного рода недостатки в восприятии фонетической стороны речи мешают ученикам овладевать чтением и письмом.

Урок - репортаж

Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера.

Темы:

Повседневная жизнь, быт, семья;
Здоровье и забота о нем;
Жизнь в городе и сельской местности;
Страна изучаемого языка, их культурные особенности;
Достопримечательности;
Современный мир профессий.

Учебный план

Ассистенты – преподаватели-
носители английского языка из
англоговорящих стран

Английский ассистент – это профессиональный преподаватель-носитель английского языка, который ведёт занятия по разговорной практике со студентами, изучающими английский язык. Тема занятий может соответствовать учебному плану или быть «свободной». В последнем случае ассистент может поговорить с учениками на любую актуальную тему.

Для повышения эффективности ассистент может проводить занятия из географической точки, наилучшим образом соответствующей теме занятия (например, из Лондона или Нью-Йорка). Таким образом, у студентов появляется возможность виртуально погрузиться в языковую среду.

Погружение в английскую
языковую среду

Программа предназначена для студентов, которые владеют английским языком на уровне Intermediate и желают расширить свой лексический запас и научиться общению на современном английском языке.

Курс рассчитан на группы не более 15 человек.